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浙江省中等职业教育信息化研究报告日前发布

好运城官网 职业教育 2020年12月11日
本文摘要:最近,浙江省中等职业教育信息化研究报告月刊发表。本报告的目的是确定近年来浙江省中等职业教育信息化建设和应用情况,总结经验和模式,为前我省中等职业教育信息化的前进获取思考和决策参考。据报道,该报告分为编制和背景、概况和利益、问题和思考、讨论和典型四个部分。报告通过教师信息素养、学生信息素养、应用服务、数字资源、基础设施、组织,从6个维度对目前浙江省中等职业学校信息化建设的应用现状进行深入分析,围绕近年来浙江省中等职业教育信息化事业的研修共同体等焦点问题,收集了14个典型案例。

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最近,浙江省中等职业教育信息化研究报告月刊发表。本报告的目的是确定近年来浙江省中等职业教育信息化建设和应用情况,总结经验和模式,为前我省中等职业教育信息化的前进获取思考和决策参考。据报道,该报告分为编制和背景、概况和利益、问题和思考、讨论和典型四个部分。报告通过教师信息素养、学生信息素养、应用服务、数字资源、基础设施、组织,从6个维度对目前浙江省中等职业学校信息化建设的应用现状进行深入分析,围绕近年来浙江省中等职业教育信息化事业的研修共同体等焦点问题,收集了14个典型案例。

据了解,近年来浙江省大力推进中等职业教育信息化工作取得了一定成效。加强数字教育资源研发,共享各种课程资料,结合浙江职业教育工作者愿望,共享100个专业核心技术网络课程,1436个普通职融网络课程,1300个技术微视频,37741个素材资源。前进网络自学空间应用,探索构成空间有效应用模式,145个省级职业教师网络工作室,95个省级技术大师网络工作室,2个省级专业教育网络工作室,50个名校网络空间,110个专业网络空间,61个省级职业教师特色空间。

创建了27个国家职业大学数字校园建设实验学校和34个省级数字资源,并在实践中应用于基地学校,带动全省职业信息化事业的发展。实践中,浙江特色的职业教育信息化建设适用模式,潘美相名师网络工作室为中等职业学校创造教育戴上了飞翼,韩其芳功能大学培养网络工作室功能人才,昌兴技师学院吴青老师为网络空间的“三段六步”线网络教学,杭州电子信息职业学校“云培训”课堂教学。

宁波市职业技术教育中心负责学校建设个性化教学的学生数字画像系统、宁波市以可视化技术为基础的教学临床分析、乐清市职业中专虚拟世界效率旋转训练教室……中职教育信息化建设和应用典型事例在全省各地不断涌现。


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